O problema filosófico do conhecimento é um tema bastante curioso e penso que suscita muito interesse na maioria dos alunos.
Apesar de já termos trabalhado a temática nas aulas de filosofia, consolidar a matéria é sempre importante e, a palestra do professor Aires Almeida assim o permitiu.
O início da “conversa” captou imediatamente a atenção do auditório; acontecimentos invulgares que aparentemente nada tinham a ver com a matéria e um toque de humor da parte do professor foram o suficiente para que todos ficássemos atentos.
A forma como o professor ligou estes acontecimentos à matéria propriamente dita, foi muito sensata e fez com que os alunos não “desligassem”.
O humor é algo que os jovens apreciam muito e o facto de o professor apresentar exemplos coerentes e divertidos proporcionou não só gargalhadas gerais mas ao mesmo tempo fez com que vários alunos saíssem do “Polivalente”” a dizer: “prestei realmente atenção do início ao fim”. A proximidade e aparente descontracção com que o professor falou connosco são mais um ponto positivo a apresentar; permitiu que os alunos não se sentissem tão envergonhados ao participar e tornou o ambiente muito mais confortável para todos.
Foi de facto uma hora e meia bastante agradável, pois consolidamos a matéria ouvindo novos exemplos e diferentes formas de explicar o mesmo assunto e, ao mesmo tempo divertimo-nos ao fazê-lo.
Marta Pereira, Nº16, 11ºA
Apesar de já termos trabalhado a temática nas aulas de filosofia, consolidar a matéria é sempre importante e, a palestra do professor Aires Almeida assim o permitiu.
O início da “conversa” captou imediatamente a atenção do auditório; acontecimentos invulgares que aparentemente nada tinham a ver com a matéria e um toque de humor da parte do professor foram o suficiente para que todos ficássemos atentos.
A forma como o professor ligou estes acontecimentos à matéria propriamente dita, foi muito sensata e fez com que os alunos não “desligassem”.
O humor é algo que os jovens apreciam muito e o facto de o professor apresentar exemplos coerentes e divertidos proporcionou não só gargalhadas gerais mas ao mesmo tempo fez com que vários alunos saíssem do “Polivalente”” a dizer: “prestei realmente atenção do início ao fim”. A proximidade e aparente descontracção com que o professor falou connosco são mais um ponto positivo a apresentar; permitiu que os alunos não se sentissem tão envergonhados ao participar e tornou o ambiente muito mais confortável para todos.
Foi de facto uma hora e meia bastante agradável, pois consolidamos a matéria ouvindo novos exemplos e diferentes formas de explicar o mesmo assunto e, ao mesmo tempo divertimo-nos ao fazê-lo.
Marta Pereira, Nº16, 11ºA
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